Beč kao učionica: ideje koje mijenjaju nastavu
U razdoblju od 13. do 18. travnja 2026. godine sudjelovala sam na strukturiranom tečaju u Beču pod nazivom Upravljanje raznolikim razredom: suočavanje s budućim izazovima, a u sklopu Erasmus akreditacije i projektnog plana naše škole. Tečaj je bio usmjeren na suvremene pristupe poučavanju, s posebnim naglaskom na rad s učenicima s teškoćama i stvaranje uključivog razrednog okruženja.
Boravak u Beču nije bio samo stručno usavršavanje – bio je to poticaj za promišljanje nastave, razmjenu iskustava i inspiraciju za daljnji rad u učionici.
Većina nas prvi put se susrela s konceptom Universal Design for Learning (UDL) koji naglašava važnost planiranja nastave na način da bude pristupačna svim učenicima od samog početka – kroz različite načine predstavljanja sadržaja, izražavanja znanja i uključivanja učenika, čime se smanjuje potreba za naknadnim prilagodbama.
Posebno su me se dojmile rasprave o činjenici da mnogi učenici s teškoćama nikada neće biti formalno dijagnosticirani, što nas kao učitelje dodatno potiče da sve što radimo – radimo za sve učenike. Kroz konkretne primjere i razmjenu iskustava osvijestili smo najčešće izazove u radu s učenicima s posebnim potrebama kao i strategije kako im pomoći: od prilagodbe izgleda učionice, izgradnje kvalitetnog odnosa učitelj–učenik, suradnje s roditeljima, pa sve do osmišljavanja zadataka koji omogućuju uspjeh svakom učeniku.
Velik naglasak stavljen je na Project-Based Learning (PBL), koji je većini polaznika tečaja dobro poznat i od ranije, no u razgovoru smo produbili razumijevanje njegove stvarne vrijednosti u nastavi – osobito u kontekstu inkluzije. Razmijenili smo konkretne primjere dobre prakse, analizirali izazove u provedbi te osvijestili kako kvalitetno osmišljen projekt može omogućiti svakom učeniku aktivno sudjelovanje, razvoj samostalnosti i osjećaj uspjeha. čije smo prednosti iskusili iz prve ruke. U manjim smo grupama osmislili vlastite projekte te ih prezentirali koristeći digitalne alate poput Gamma, NotebookLM i Brisk Teaching. Ovaj praktični dio rada dodatno je osnažio naše digitalne i prezentacijske kompetencije.
Upoznali smo, tj. ponovili 15 principa za stvaranje jasnih i učinkovitih prezentacija i nastavnih materijala. Među najvažnijima su jasnoća i jednostavnost (bez preopterećenja slikama i simbolima), pažljiv odabir fonta i pozadine te usmjerenost na poruku koju želimo prenijeti. Kroz radionice smo osvijestili koliko kvalitetna prezentacija može utjecati na razumijevanje i motivaciju učenika.
Tijekom tečaja posebno se istaknula važnost davanja izbora učenicima kao i prepoznavanja njihovih okidača (triggera). Naglasili smo korisnost metoda koje kombiniraju pokret i vizualne materijale s ciljem poticanja govora i aktivnog sudjelovanja, a jednako tako i važnost kretanja tijekom nastave kao ključnog elementa za održavanje pažnje i bolje usvajanje sadržaja.
Osim stručnog dijela, imali smo priliku upoznati i bogatu kulturnu baštinu grada. Posjetili smo veličanstveni Schönbrunn, istražili postav Muzeja grada Beča i Albertinu, te uživali u šetnjama i razgledavanju drugih znamenitosti koje Beč čine jednim od najposebnijih europskih gradova.
Tečaj je obilježila iznimno pozitivna i poticajna atmosfera, uz puno suradnje, otvorenih razgovora i razmjene ideja i strategija. Izuzetno stručna i inspirativna trenerica dodatno je pridonijela kvaliteti cijelog iskustva.
Izvijestila: Doroteja Vojedilov, prof.engleskog i njemačkog jezika