Povodom Dana Europe, učenici 5.a i 5.c razreda sa svojim su razrednicima sudjelovali u zabavnim i edukativnim aktivnostima. Svoje znanje o Europi i Europskoj uniji provjerili su kroz zanimljiv Kahoot kviz koji je unio puno smijeha i natjecateljskog duha.

U produženom boravku, učenici 3.a i 3.c razreda kredama su oslikali školsko dvorište zastavama europskih država i tako stvorili šaroliku stazu zastava. Naučili su kako reći “volim te” na različitim europskim jezicima, ponovili glavne gradove i države Europe te provjerili svoje znanje uz pomoć interaktivnog alata Plickers.

Učenici trećeg razreda u produženom boravku čitali su slikovnicu Greta i divovi autorice Zoë Tucker. Priča o hrabroj djevojčici i njezinoj borbi za zaštitu našeg planeta potaknula je učenike na razmišljanje o važnosti očuvanja okoliša.

Nakon čitanja, učenici su izrađivali transparente s porukama za zaštitu prirode, baš kao i Greta u slikovnici. Osmislili su i „eko-košnicu” – pano s idejama za svakodnevno očuvanje vode, štednju energije i smanjenje otpada. Taj će nas pano svakodnevno podsjećati na našu odgovornost prema planetu i važnost zajedničkog djelovanja.

Čitanje slikovnica s ekološkom tematikom, poput Greta i divovi, učinkovit je način za podizanje svijesti djece o ekološkim pitanjima. Kroz priče koje su im bliske i razumljive, djeca razvijaju empatiju prema prirodi i uče o posljedicama ljudskog djelovanja na okoliš.

Domaćin naše druge aktivnosti učenja i poučavanja (Learning Teaching Training Activity – LTTA) u okviru Erasmus+ KA220 projekta “Special Identity for Great Nature” (SIGN) bila je nizozemska organizacija Stichting Cultureel Centrum De Regenboog Utrecht. Riječ je o neprofitnoj organizaciji posvećenoj promicanju participacije i emancipacije u društvu. Organiziraju raznovrsne tečajeve, seminare i kulturna događanja, s ciljem doprinosa cjeloživotnom učenju i kulturnom bogatstvu građana svih dobnih skupina. Vizija ovog centra temelji se na stvaranju harmoničnog suživota među građanima, potičući međukulturni dijalog i razumijevanje. Njihova misija uključuje promicanje mira, solidarnosti, integracije i raznolikosti, s posebnim naglaskom na održivost, ekološku svijest i aktivno građanstvo. Tijekom naše petodnevne mobilnosti, od 26. do 31. svibnja 2025., sve ove vrijednosti bile su ne samo prisutne, već i istinski proživljene. Naš domaćin bio je gospodin Mustafa Şimşekler, poduzetnik turskog podrijetla koji živi i djeluje u Nizozemskoj. On je utemeljitelj inovativne edukativne platforme Little Engineers Academy, čiji je cilj poučavanje djece praktičnim vještinama rješavanja problema kroz izradu i programiranje vlastitih igračaka i robota. Kroz kreativne i interaktivne radionice, potiče djecu da stječu znanja iz područja elektronike, mehanike, hidraulike, tehničkog dizajna i robotike, a da pritom razvijaju kreativno razmišljanje, logičko zaključivanje i vještine timskog rada.

U prijepodnevnim satima učitelji su svakodnevno usavršavali svoje kompetencije u području zelenih praksi i razvoja ekološke svijesti – ključnih čimbenika za poticanje kulture održivosti u obrazovnim ustanovama. Praktične aktivnosti bile su organizirane kroz tri tematske cjeline:

Minimalno materijala, maksimalna proizvodnja

Inspirirano prirodom – Umjetnost susreće okoliš

Od otpada do upotrebe – ponovno izgraditi, ponovno osmisliti, ponovno povezati

U prvoj smo radionici koristeći svakodnevne i reciklirane materijale poput plastičnih čaša, štapića od sladoleda i slamki, izrađivali raznovrsne tehničke igračke poput vjetrenjača, motora, automobila i traktora. U poslijepodnevnim satima smo u International School Eindhoven (ISE) prenosili stečena znanja učenicima kroz praktične aktivnosti.

Za drugu radionicu smo u parku De Kempervennen u mjestu Westerhoven skupljali raznolike šumske plodove koje smo potom koristili za izradu simpatičnih robota u sljedećoj radionici. Svoje znanje i entuzijazam podijelili smo s djecom iz društvenog centra Wijkcentrum Het Kernhuis u četvrti Ede, području s velikom migrantskom populacijom. Centar provodi integracijske radionice, a naši su projekti dodatno obogatili njihovu svakodnevnicu.

Za treći dan smo na lokaciji s odbačenom elektronikom skupljali dijelove i učili kako od njih oblikovati popularne transformere. Ovu smo radionicu proveli s učenicima Osnovne škole Al Amana u Zeistu.

Posljednji dan mobilnosti bio je posvećen digitalnoj kreativnosti. Učili smo kako izrađivati filmove i računalne igrice u programu Scratch Junior, a nova znanja podijelili smo sa štićenicima organizacije Stichting Impulzz, koja pruža podršku djeci s blagim intelektualnim teškoćama i psihosocijalnim izazovima.

Koncept našeg domaćina – učenje i istodobno prenošenje stečenih vještina djeci u stvarnom vremenu – pokazao se iznimno učinkovitim i inspirativnim. Rad s djecom različitih uzrasta i kulturnih, vjerskih i društvenih pozadina bio je i izazovan i obogatio nas je. Razgovori s njihovim učiteljima i roditeljima dodatno su produbili naše razumijevanje i iskustvo.

Sve radionice i aktivnosti planiramo prenijeti u našu školu već iduće školske godine, a domaćin nam je osigurao sve potrebne materijale za rad.

Gradonačelnica Utrechta, Sharon Dijksma koja se zalaže za održivi razvoj grada, promiče urbane vrtove, širenje biciklističkih staza, potiče korištenje električnih vozila  a ponajprije se zalaže za socijalnu jednakosti i inkluziju prepoznala je važnost našeg projekta te provela vrijeme s nama i učenicima te dodijelila svim sudionicima certifikate o sudjelovanju na ovoj mobilnosti.

Osim edukativnih aktivnosti, imali smo priliku posjetiti i dva iznimno zanimljiva i neuobičajena mjesta:

Food Forest Droevendaal – eksperimentalni agrošumski projekt smješten u Wageningenu, na kampusu Wageningen University & Research (WUR). Ovaj živi laboratorij povezuje održivu poljoprivredu s očuvanjem bioraznolikosti i ekološke ravnoteže.

De Ontdekhal – kreativni centar u Utrechtu koji djeci i obiteljima omogućuje interaktivno istraživanje znanosti, tehnologije i umjetnosti. Ovdje se izrađuju vlastiti izumi, eksperimentira s 3D pisačima i green screen tehnologijom te uči kroz igru i praktičan rad.

Putovanje vlakovima po Nizozemskoj bilo je posebno iskustvo – brzi, točni i učinkoviti vlakovi omogućili su nam da uz Utrecht posjetimo i Amsterdam, Eindhoven, Rotterdam, Zandam te nezaobilazne vjetrenjače u Zaanse Schansu.

Ova mobilnost bila je pravo Erasmus iskustvo – spoj učenja, suradnje, kulturne razmjene i profesionalnog usavršavanja. Puni novih znanja, ideja i inspiracije, spremni smo prenijeti duh ovog projekta našim učenicima.

Projektni tim škole već se priprema za slijedeću mobilnost ovog projekta koja će biti u studenome 2025. godine. Dragi partneri iz Nizozemske, Turske, Njemačke, Švedske i Portugala dobro došli u našu školu, naš grad i našu domovinu.

U sklopu našeg Erasmus+ projekta SIGN, učenici – školski ribolovci – obilježili su Erasmus dane aktivno i na otvorenom! Nakon što su na prethodnom susretu učili o riječnim ribama koje nastanjuju vode diljem Europe, došlo je vrijeme da svoja znanja primijene u praksi i okušaju se u pravom ribolovu.

Prije nego su zabacili udice, učenici su pokazali i ekološku svijest – prikupili su otpad zatečen na prostoru za ribolov, jer pravi ribolovci znaju da prirodu treba čuvati. U opuštenom i edukativnom druženju ponovili su naučeno i stekli nova znanja o ribolovu na plovak, a najuspješniji su ribolovci nagrađeni medaljama.

U organizaciji aktivnosti sudjelovali su nastavnik Mislav Zemljak te roditelji Antonio Kelemen i Ivan Vidović, kojima zahvaljujemo na velikom strpljenju i pomoći.

Ovaj susret još je jednom pokazao koliko Erasmus+ projekti povezuju učenje, iskustvo i zajedništvo. U duhu Erasmus vrijednosti – suradnje, odgovornosti i poštovanja prema prirodi – naši učenici uče kako male akcije mogu imati veliki utjecaj.

U sklopu obilježavanja Erasmus Dana i povodom devet godina sudjelovanja naše škole u Erasmus+ projektima, učiteljica likovne kulture Silvija Vukašinović i učenici – članovi likovne skupine – zajedničkim su snagama kreirali prekrasan Erasmus trg (Erasmus Square) u školskom hodniku na katu.

Ovaj kreativni kutak nastao je kao spoj umjetnosti, suradnje i europskih vrijednosti. Trg se sastoji od zidnog murala, razglednica gradova koje smo posjetili tijekom Erasmus projekata te oslikanih klupa za odmor koje su učenici sami osmislili i oslikali. Inspiraciju su pronašli u djelima nizozemskog umjetnika Pieta Mondriana i osječkog slikara Julija Knifera – spojivši njihove prepoznatljive motive u skladnu cjelinu. U Kniferovu kompoziciju meandra utkane su Mondrianove žarke boje: crvena, crna, žuta i plava, stvarajući vizualno dojmljiv i suvremen prostor.

Erasmus trg osmišljen je kao mjesto gdje se učenici mogu odmarati, družiti i dijeliti ideje – upravo onako kako to promiče Erasmus duh. On simbolizira sve ono što Erasmus donosi našoj školi: zajedništvo, kreativnost, otvorenost prema novim kulturama i učenju kroz iskustvo.

Naš Erasmus trg nije samo ukras prostora – on je podsjetnik na godine prijateljstva, putovanja i zajedničkog učenja koje su obogatile generacije naših učenika.

Erasmus povezuje ljude, ideje i srca – a naš Erasmus trg to svakodnevno potvrđuje.

Pripremili smo i  video kojeg možete pogledati na YouTube kanalu škole.

Objava na stranici Erasmus osvrti i preporuke. 

U sklopu našeg Erasmus+ projekta SIGN, u petak su održane zanimljive i kreativne radionice koje su proveli naši učitelji Mislav Zemljak i Lada Malinović.
Tijekom radionica učenici su izrađivali digitalne i društvene igre koristeći Web 2.0 alate, koji su im već dobro poznati i rado ih koriste u nastavi. Radionice su započele kratkim izlaganjem o zagađenju okoliša, gdje su učenici pokazali zavidno predznanje i visoku razinu svijesti o važnosti zaštite prirode. Potom su, uz pomoć alata Puzzle i Wizer, sami kreirali igre na temu zaštite okoliša – slagalice, memory igre i osmosmjerke koje su im među najdražima.

Neke od odabranih radova možete pogledati (i sami zaigrati!) na poveznicama u nastavku, a fotografije s radionica dostupne su na našoj Facebook stranici (link).

Ove su radionice bile izvrsna prilika da učenici uče kroz igru, koriste omiljene digitalne alate, razvijaju digitalne kompetencije i pritom usvoje nova znanja o očuvanju okoliša – jednom od važnih ciljeva našeg projekta.

Memory: https://puzzel.org/en/memory/play?p=-OcuGT5MLDXIuHlDTozp

Osmosmjerka: https://puzzel.org/en/wordseeker/play?p=-Od7wolF_ukOCCmkjsBw

Puzzle – Recycle: https://puzzel.org/en/jigsaw/play?p=-Od7xH8TXNj_gAWH-JAa

Memory Wizer: https://app.wizer.me/print/uUtv74j2Y64Q

U sklopu našeg Erasmus+ projekta SIGN, učenici 1. b razreda i učiteljice Senka Lončar i Kristina Ćosić posjetili su reciklažno dvorište Retfala. Jedno je to od četiri reciklažna dvorišta kojima upravlja osječka tvrtka Unikom.

Grad Osijek zahvaljujući djelovanju Unikoma ostvaruje iznimne rezultate u zaštiti okoliša – udio odvojeno prikupljenog otpada u 2024. godini iznosi 57,92 %, što je najbolji rezultat među većim gradovima Hrvatske. Tom uspjehu pridonosi razvijena infrastruktura: četiri reciklažna dvorišta i jedno mobilno, mogućnost prikupljanja 52 vrste otpada, kao i vlastita kompostana.

Unikom ističe važnost edukacije građana svih dobnih skupina o pravilnom gospodarenju otpadom i održivim praksama. Upravo zato su i naši učenici imali priliku naučiti kako se otpad pravilno razvrstava, zašto je to važno za smanjenje ugljičnog otiska i zaštitu okoliša, te kako njihov grad provodi zelene inicijative u praksi.

S velikim su zanimanjem promatrali postupak odvajanja otpada, a i sami su se aktivno uključili u razvrstavanje. Ova aktivnost pokazala je koliko je važno da već od najranije dobi razvijamo ekološku svijest i odgovornost prema prirodi, jer upravo male promjene u svakodnevnom ponašanju mogu imati veliki učinak na naš planet.

O posjetu su napravili kratki video koji možete pogledati ovdje

U razdoblju od 25. do 27. studenoga naša je škola bila domaćin učiteljima iz pet partnerskih zemalja uključenih u Erasmus+ projekt SIGN. Posjetili su nas učitelji iz Švedske, Nizozemske, Njemačke, Portugala i Turske.

Ovaj transnacionalni projektni sastanak označio je završetak prve godine projekta. Tijekom susreta provedena je opća evaluacija dosadašnjeg napretka, financijsko praćenje i kontrola proračuna, kao i usuglašavanje aktivnosti koje nas očekuju u drugoj godini projekta, uključujući izradu intelektualnih ishoda. Sudionici su zajednički promišljali o tome napreduje li projekt prema planu i ostvaruje li zacrtane ciljeve.

Susret smo započeli programom dobrodošlice koji su pripremile naše učiteljice Alma Mance i Željka Čokolić. Nakon toga upoznali smo goste s prostorima škole te im predstavili način rada i posebnosti našeg obrazovnog sustava.

Budući da Erasmus projekti uvijek pružaju priliku za međukulturno učenje, našim gostima predstavili smo i ljepote našega kraja. Organizirali smo posjet OPG-u Lola kokica u Vardarcu te vođenu turu kroz Osijek, pri čemu su upoznali lokalne običaje, povijest i kulturu.

Članovi našeg projektnog tima su: Melita Krstić (koordinatorica), Natalija Krešo, Mislav Zemljak, Kristina Ćosić, Lada Malinović, Silvija Vukašinović, Senka Lončar i ravnatelj Dane Končar. Svatko od njih pridonio je tome da se naši gosti osjećaju ugodno i dobrodošlo.

Projekt SIGN usmjeren je na osnaživanje učitelja za poučavanje učenika o ekološkoj održivosti te na poticanje brojnih aktivnosti vezanih uz zaštitu okoliša. Na kraju projekta bit će izrađeni kvalitetni podcasti, edukativne igre i priručnik (booklet) koji će biti dostupni svim učiteljima zainteresiranima za rad s učenicima u području održivog razvoja.

Album na FB stranici,. 

Objava na FB Erasmus osvrti i preporuke.

Kratak video na YT škole

Program projektnog sastanka

Sa zadovoljstvom vas obavještavamo da je naš rad na eTwinning projektu u sklopu Erasmus+ projekta Special Identity for Great Nature prepoznat na najvišoj razini. Nakon što smo ranije dobili Nacionalnu oznaku kvalitete za uspješnu provedbu projektnih aktivnosti, stiglo nam je još jedno iznimno priznanje – Europska oznaka kvalitete (European Quality Label). Ovo priznanje potvrđuje da je rad naše učiteljice Kristine Ćosić i naših učenika prepoznat i cijenjen u europskom obrazovnom prostoru.

Rad na projektu se odvijao tijekom prošle školske godine. Učenici sadašnjeg 4.a i 4.c razreda produženog boravka, pod vodstvom učiteljice Kristine Ćosić, aktivno su sudjelovali u eTwinning projektu. Kroz raznolike aktivnosti istraživali su teme zaštite okoliša i klimatskih promjena, izrađivali spremnike za odlaganje starih baterija te obilježavali Dan voda, Dan sigurnijeg interneta i eTwinning dan. Većina je aktivnosti provedena korištenjem digitalnih alata. Učenici su pisali priče i pjesme, izrađivali straničnike, logo i postere, sudjelovali u kvizovima, izrađivali prezentacije, vrednovali projekt te održali online susret s vršnjacima iz partnerskih škola.

Projektne aktivnosti proširile su se i na starije učenike. Učenici sadašnjeg 6.a i 6.c razreda, zajedno sa svojim razrednicima, uredili su šumarak u školskom dvorištu, dok su učenici 6.b razreda, uz podršku učiteljice Senke Lončar, izradili veliki spremnik za odlaganje starih baterija.

Zahvaljujemo svim učiteljima – Meliti Krstić, Mislavu Zemljaku, Ladi Malinović, Senki Lončar, Nataliji Krešo i Kristini Ćosić – kao i svim učenicima koji su sudjelovali u projektnim aktivnostima. Njihov trud, kreativnost i predanost omogućili su da projekt bude nagrađen s dva velika priznanja, na nacionalnoj i europskoj razini.

U sklopu zadatka projekta A28-Preparing shelters for street animals Mali ekolozi 1. b razreda sa svojom su učiteljicom Senkom Lončar marljivo izrađivali hranilice za ptice koristeći prazne kutije sokova. Učenici (1.a i 1.c) produženog boravka također su se uključili u ovu zanimljivu aktivnost. Koristili su prazne kutije jaja i mlijeka oblikujući svoje hranilice na različite, šarene načine. Nakon što su hranilice napunili sjemenkama, djeca su ih pažljivo postavila u školsko dvorište. Sada ptice imaju sigurno mjesto gdje mogu pronaći hranu, a školsko dvorište postalo je pravo malo ptičje utočište.

As part of the project task A28 – Preparing Shelters for Street Animals, the “Little Ecologists” of Class 1.b, together with their teacher Senka Lončar, diligently made bird feeders using empty juice cartons. Students from the extended day groups of Classes 1.a and 1.c also joined this interesting activity. They used empty egg cartons and milk cartons, shaping their feeders in various colorful and creative ways. After filling the feeders with seeds, the children carefully placed them in the schoolyard. Now the birds have a safe place to find food, and the schoolyard has become a small bird sanctuary.

Video je na linku https://www.youtube.com/watch?v=OJP8PZm2H_E

U sklopu Erasmus+ projekta “Special Identity for Great Nature”, u razdoblju od 20. do 24. travnja 2026. godine, sudjelovali smo u mobilnosti učenja i poučavanja na otoku Madeiri u Portugalu. Domaćin mobilnosti bila je Escola Básica do 1º com Pré-escolar da Cruz de Carvalho u Funchal, osnovna škola s predškolskim odgojem smještena u središtu grada. Škola je osnovana 1981. godine i danas broji oko 250 učenika u dobi od 3 do 11 godina. Tijekom svečanog programa dobrodošlice učenici i učitelji predstavili su svoju školu, kulturu i način rada, čime je stvoren poticajan i prijateljski početak mobilnosti.

Funchal, glavni grad otoka Madeire, grad je bogate povijesti duže od pet stoljeća. Smješten između Atlantskog oceana i planinskog krajolika, razvijao se kao važno trgovačko i pomorsko središte, što je pridonijelo njegovu kozmopolitskom karakteru. Danas broji oko 110 000 stanovnika te predstavlja spoj tradicije i suvremenog načina života. Posebnost grada očituje se i u njegovu imenu, koje potječe od riječi “funcho” (komorač), biljke koja je rasla u izobilju u vrijeme dolaska prvih naseljenika.

Tijekom mobilnosti sudjelovali smo u brojnim aktivnostima usmjerenima na učenje o zaštiti okoliša, održivom razvoju i očuvanju prirodnih resursa. Poseban naglasak stavljen je na zaštitu mora, vulkanska obilježja otoka te prevenciju i suzbijanje požara, koji predstavljaju čest izazov u ovom području. Učenje o životinjskom svijetu Madeire i autohtonim vrstama odvijalo se kroz neposredno iskustvo, uključujući promatranje dupina i kitova u njihovu prirodnom staništu u Atlantskom oceanu.

Jedna od najvažnijih edukativnih aktivnosti bio je posjet Ekološkom parku Funchal, zaštićenom području koje se prostire na oko 1000 hektara sjeverno od grada. Park predstavlja izniman primjer obnove degradiranog prostora kroz sustavnu sadnju autohtonih biljnih vrsta, čime se obnavlja prirodna ravnoteža i smanjuje rizik od požara. Tijekom posjeta uočili smo razliku između invazivnih i domaćih biljaka te važnost očuvanja bioraznolikosti, osobito na osjetljivim otočnim ekosustavima. Park se koristi kao učionica na otvorenom, gdje učenici i posjetitelji mogu učiti o geomorfološkim i biološkim procesima, ali i sudjelovati u aktivnostima poput planinarenja, biciklizma i kanjoninga.

Posebna vrijednost parka ogleda se u povezivanju zaštite prirode i edukacije. Kroz uređene staze i informativne sadržaje prikazuje se kako šume štite tlo od erozije, reguliraju vodni režim i smanjuju rizik od prirodnih nepogoda. Naglašava se i važnost tradicionalnih sustava upravljanja vodom, poput levada, koji i danas imaju važnu ulogu u svakodnevnom životu stanovnika otoka. Time se jasno pokazuje da je očuvanje prirode dugoročan proces koji zahtijeva odgovorno ponašanje i kontinuirano učenje.

U sklopu mobilnosti posjetili smo i Monte Palace Tropical Garden, gdje smo imali priliku upoznati primjere održivog oblikovanja prostora. Vrt prikazuje kako se ljudskom intervencijom može stvoriti estetski vrijedan prostor uz očuvanje prirodne ravnoteže. Posebno su istaknuti elementi poput upravljanja vodom kroz jezera i vodopade, očuvanja bioraznolikosti te skladnog povezivanja biljaka, kamena i vode. Japanski stil vrta dodatno naglašava poštovanje prema prirodi i minimalne intervencije u prostoru.

Važan dio edukativnog programa bio je i posjet sustavu civilne zaštite Serviço Regional de Proteção Civil, IP-RAM u Funchalu. Ondje smo se upoznali s organizacijom kriznog upravljanja na otoku, uključujući rad operativnog centra i helikopterske baze. Sustav omogućuje brze i učinkovite intervencije u slučaju požara, prirodnih nepogoda ili nesreća na nepristupačnim terenima. Poseban naglasak stavlja se na prevenciju, kontinuiranu edukaciju i koordinaciju svih službi, čime se osigurava visoka razina sigurnosti stanovništva i zaštite okoliša.

Ova mobilnost značajno je pridonijela razvoju ekološke svijesti, razumijevanju održivog upravljanja prirodnim resursima te jačanju međunarodne suradnje. Stečena znanja i iskustva primijenit ćemo u daljnjem radu s učenicima, s ciljem razvoja odgovornog odnosa prema prirodi i okolišu.